体育作为第三主科的提法意味着将体育教育纳入到学校教育的主要科目之中，给予其与语文、数学、英语等主科同等的地位和重视。这项变革可能会对学生、教师和学校的教学管理等方面产生深远影响。
体育成为第三主科意味着学生将有更多的机会参与体育课程和活动，从而提高他们的身体素质和健康水平。这对学生的身心健康会产生积极影响。另外，体育课程的纳入也意味着学生需要在体育方面取得一定的学业成绩，这将激励学生更加积极地投入到体育锻炼和比赛中，培养他们的体育兴趣和爱好。
体育成为第三主科将对体育教师产生积极影响。他们的地位将得到提升，教学水平和专业素养将受到更加重视。对体育教师的培训和选拔也将更加重视，以保证其教学水平和专业素养符合第三主科的教学要求。
学校将需要对体育资源进行重新分配和管理，包括增加体育设施、聘请更多的体育教师等。学校还需要重视体育教学内容和课程设置，确保体育课程能够与其他主科课程相衔接，并且能够达到教学目标。另外，学校在教学管理和评估方面也需要进行相应的调整，体育的考核和评价标准将得到更加重视。
如果体育真的成为第三主科，我认为需要进行以下方面的工作：
1. 加强对体育教师的培训和支持，提高其教学水平和专业素养；
2. 加大对学校体育设施和资源的投入，提高体育教学条件；
3. 制定科学合理的体育教学大纲和评价标准，确保体育教育能够对学生的全面发展起到积极作用；
4. 强调体育教育与学业教育的互补关系，促进体育教育和学术教育的有机结合。
体育成为第三主科，对学生身心健康的培养和学校的教育体系建设都具有重要意义。但在推进过程中要注意到各种实际的困难和挑战，做好充分准备和规划，才能达到预期的效果。
